Cette activité vise à introduire le nombre dérivé d’une fonction en un point, comme coefficient directeur d’une tangente.

On passe du point de vue local de la dérivation à une étude globale, en maintenant une même interprétation de la notion de coefficient directeur de tangente : vitesse instantanée obtenue comme limite de vitesses moyennes.

Les élèves travaillent en ligne sur la plateforme GeoGebra Classroom ou Elea.